血型与教育问题

导读: 血型与教育问题

血型与教育问题

少年强,则国强!教育是一个家庭,甚至一个国家的的大问题。关于如何能够成功教育的方法,一代代人也在不断的研究,从不同方面的去切入这个问题,同样的在血型和教育的联系里,也取得了很大的成果,接下来美国神婆网就为你详细解说一下,它们之间的联系。

理想完美的教与学关系应是教师时时能与学生沟通,而学生也能尽快地了解教师的意图。从血型的角度来看,有两种组合是非常好的教学关系,它们是同血型关系和顺辅助关系。

相同血型的人因思维方式和行为模式极为相似,故在对待问题和事物时往往能得出相同的结论,这使他们在很多时候都有一种“心有灵犀一点通”的感觉。在教学上,经常也是同血型的人能最快领悟对方的思想和心理。但这种教学关系因是相同血型组合,没有心理上的指导和关怀(相对与辅助关系),往往只是暂时性的,很难形成亲密的私人关系。它一般适用与单人(教师)——多人(学生),最好是纯学术和思想上的交流。

顺辅助关系和同血型关系在教学关系上正好相反。顺辅助关系的四种类型是:O指导A,A指导AB,AB指导B,B指导O。顺辅助关系因心理上的作用,被辅助者(指导者)往往愿意接近辅助者并和它们交谈,对他们提出的要求也能尽力解答和帮助。

这在教学上,就形成了一种良好的亲密关系:一方面指导者认为对方能理解自己,经常把自己的想法告诉对方;另一方面,辅助者认为对方能满足自己的要求,也经常提一些问题。从表面上来看,这是一对教学相长的模范师生,但单从教学效率来讲,这恐怕是最差的了。辅助者对指导者的长篇大论往往满不在乎,但他总能博得指导者的欢心。这种关系一般只适用于单人(教练)——单人(队员),最好是全方面的生活上的指导。

最糟糕的教学关系恐怕就是逆辅助关系了,它的情况正好和顺辅助关系拧了个各。辅助者觉得对方很难理解他的思想,不愿跟他说太多的话,而被辅助者(指导者)觉得对方高深莫测,因怕遭到拒绝也不敢轻易问他问题。这种关系既不能达到思想上的沟通,也不能实现生活上的指导,只能是越教越烦,越学越怕。血型在教学关系上的作用是十分明显的,日本早在十几年前就利用它来调整师生关系了,国内真应该好好奋起直追啊!

各血型的子女教育经

 各血型的子女

教育经

血型与性格的关系,至今尚无足够的科学依据,而人性格的形成不仅源于先天遗传因素,更受着后天社会条件的影响。

O型血教子有方

这类血型的儿童大多都注重荣誉感,记忆力和接受能力较强,对他们的教育既要多给温暖,又不能过分迁就,要重视道德教育,培养集体荣誉感,鼓励他们的上进心,帮助他们克服学习上不能持久、缺乏耐力的缺点。

A型血教子有方

这类血型的儿童一般喜欢单独行动,好胜心强,但易伤感。对他们的教育,要尽量避免伤害他们的自尊心。对他们的正当要求要尽量满足,不要简单粗暴地拒绝,对学习稍差的孩子,要耐心引导,帮助他们树立自信心。

B型血教子有方

B型的儿童多数脾气随和,对人热情。学习上往往凭兴趣出发,好奇好强。要帮助他们克服粗心大意、做事不够专心的缺点。

AB型血教子有方

AB血型的儿童学习上一般较刻苦,成绩也较好,但思维能力差,自尊心强,好面子,做事专心,有毅力。在对他们教育时,要注意他们的情绪,多从正面开导。在学习上,除应学的知识外,还要引导他们多看一些其他书籍,扩大知识面。

各血型的子女教育经

 各血型的子女

教育经

血型与性格的关系,至今尚无足够的科学依据,而人性格的形成不仅源于先天遗传因素,更受着后天社会条件的影响。

O型血教子有方

这类血型的儿童大多都注重荣誉感,记忆力和接受能力较强,对他们的教育既要多给温暖,又不能过分迁就,要重视道德教育,培养集体荣誉感,鼓励他们的上进心,帮助他们克服学习上不能持久、缺乏耐力的缺点。

A型血教子有方

这类血型的儿童一般喜欢单独行动,好胜心强,但易伤感。对他们的教育,要尽量避免伤害他们的自尊心。对他们的正当要求要尽量满足,不要简单粗暴地拒绝,对学习稍差的孩子,要耐心引导,帮助他们树立自信心。

B型血教子有方

B型的儿童多数脾气随和,对人热情。学习上往往凭兴趣出发,好奇好强。要帮助他们克服粗心大意、做事不够专心的缺点。

AB型血教子有方

AB血型的儿童学习上一般较刻苦,成绩也较好,但思维能力差,自尊心强,好面子,做事专心,有毅力。在对他们教育时,要注意他们的情绪,多从正面开导。在学习上,除应学的知识外,还要引导他们多看一些其他书籍,扩大知识面。

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